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KEY PERSON PROFILE

池上 彰

いけがみ あきら / Akira Ikegami

池上 彰さんのAI生成イラスト
AI生成イラスト / OpenAI肖像なし / 氏名イニシャル
  • ジャーナリスト

NHKの現場記者からニュース解説へと仕事を広げたジャーナリスト。キャスターになって他の記者の原稿を読み、伝わりにくさに気づいた。子ども向けの番組で磨いた説明を、テレビや本、大学の講義へつなげている。

編集:公開 更新 最終確認
AT A GLANCE

基本情報

主な役割
ジャーナリスト
出身
長野県松本市
学歴
慶應義塾大学経済学部
専門領域
ニュース解説と報道・情報の伝え方・読書・学び
主な業界
報道・出版・教育
EXPERTISE / TOPICS

専門テーマ

公開情報と根拠資料から確認できる、代表的な専門領域です。

CAREER / TIMELINE

経歴

確認できる出来事を年代順に掲載しています。転機は年表内に示します。

1950年、長野県生まれ。幼い頃に東京へ移り、小学生時代に読んだ地方記者の本から報道の仕事を志した。慶應義塾大学経済学部を卒業し、1973年にNHKへ入局。松江、呉での勤務から社会部記者、首都圏ニュースのキャスターへ進む。1994年から2005年まで「週刊こどもニュース」のお父さん役を担当。取材と、初めて聞く人に説明する経験を重ねた。2005年に退職して本の執筆や海外取材を始め、民放の解説番組や大学での授業へ仕事を広げた。現在もジャーナリストとして、ニュースの背景を伝えている。

年表

  1. 読書から記者を志す

    『続 地方記者』に引かれ、慶應義塾大学では読書会やゼミで批判的に読むことを学んだ。

  2. 転機

    NHKへ記者として入局

    松江と呉で勤務した後、東京の社会部へ。事件の取材などを担当した。

    新聞記者を志望 → 放送の記者へ

    取材した事実を、映像で同時に伝える仕事も選択肢になった。

  3. 転機

    首都圏ニュースのキャスターへ

    他の記者が書いたニュースを読む役割になり、長い文章を短く直すようになった。

    事件を取材する → 初めて聞く人に説明する

    キャスターとしての戸惑いが、説明の方法を試す仕事へつながった。

  4. 週刊こどもニュースを担当

    家族形式でニュースを伝える番組で、お父さん役と編集長を担った。2005年まで続けた。

  5. 転機

    NHKを退職し独立

    本の執筆や海外取材を進めた。その後、民放からもニュース解説の依頼を受けるようになった。

    NHKで働く → 本と取材を軸に独立

    独立後の見通しをすべて得てから動いた、という成功談には収まらない。

  6. 立教大学でも教える

    立教大学の記録では4月に客員教授へ就任。2023年の対談で国際情勢を扱う授業を語った。

  7. 放送で解説を続ける

    テレビ朝日の公式番組ページと2026年の番組関連ニュースで、解説の活動が紹介されている。

SELECTED WORK

著書・連載・番組

公開資料で確認できる主な仕事です。年表と重なる項目は該当する時期へ案内します。

THOUGHT / APPROACH

考え方

公開発言と実践をもとに、出典のある論点を編集部が整理しました。

一貫している軸知らない人がどこで分からなくなるかを考え、関心を持った後に自分で学べる入口をつくる。

01伝える方法

分からない箇所を説明の起点にする

本人の発言・行動キャスターとして長い原稿を読む難しさに気づき、文を短く直したと語る。新しいニュースにも、読者には説明が足りない箇所を探している。

編集部の読み話題そのものの新しさに加え、受け手の知識との差を見つけることを仕事にしていると読める。

02学ぶ入口

分かったつもりで止まらない

本人の発言・行動2023年の立教大学での対談では、説明を単純にして理解した気にさせる危険を認めた。関心を持った後は、自分で勉強してほしいと話している。

編集部の読み分かりやすい説明を最終回答にせず、その先の確認へつなぐという範囲が示されている。

IN THEIR OWN WORDS

本人の言葉で知る

取材・登壇・著書など、本人の発言をたどれる公開資料です。

REFERENCES

参考資料

経歴と考え方の確認に使った全資料です。最終参照日と、記載がある場合は公開日も示します。

EDITORIAL POLICY

掲載方針

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