KEY PERSON PROFILE
今井 悠介
いまい ゆうすけ / Yusuke Imai

- チャンス・フォー・チルドレン 代表理事
チャンス・フォー・チルドレンの代表理事。スタディクーポンや体験奨学金ハロカルを通じ、学校外の学びを支える。費用を補うだけでなく、子どもが地域の人や新しい体験と出会える仕組みを考えている。
出典 3件
基本情報
- 主な役割
- チャンス・フォー・チルドレン 代表理事
- 所属
- 公益社団法人チャンス・フォー・チルドレン
- 生年
- 1986年
- 出身
- 兵庫県
専門テーマ
公開情報と根拠資料から確認できる、代表的な専門領域です。
学校外教育の費用支援
スタディクーポンを通じて、経済的に困難な状況にある子どもが、学習塾などの教育の場を利用できる仕組みを運営する。
体験機会を支える事業づくり
体験奨学金ハロカルや期間限定の企画を展開し、参加費用だけでなく、子どもが活動に触れる方法も考えている。
非営利組織の経営と地域連携
教育事業者、自治体、寄付者などと連携。代表理事として中長期戦略や経営判断を担っている。
経歴
確認できる出来事を年代順に掲載しています。転機は年表内に示します。
1986年、兵庫県生まれ。大学時代にNPOで不登校支援や体験活動に関わり、公文教育研究会に就職した。チャンス・フォー・チルドレンは2009年に母体NPO内のプロジェクトとして発足し、東日本大震災後の2011年に法人として独立。学校外教育の費用を支えるスタディクーポンを広げた。2022年には体験奨学金ハロカルを開始し、2024年に著書『体験格差』を刊行。2026年の経営体制変更後は、代表理事として中長期戦略と経営判断の統括を担う。
年表
NPOの活動に関わる
不登校の子どもの支援や、若者との体験活動に携わったと振り返る。卒業後は公文教育研究会へ就職した。
母体NPO内で活動が発足
ブレーンヒューマニティーのプロジェクトとして、Chance for Childrenが始まった。
- 転機
法人を設立し、被災地へ支援
東日本大震災を契機に母体NPOから独立し、一般社団法人を設立。被災した子どもへの学校外教育支援を始めた。
教育現場で働く → 被災地の学校外教育を支える
一つの教室でできることから、地域の教育の場を使える仕組みへ取り組みを広げた。
- 転機
体験奨学金ハロカルを開始
経済的に困難な状況にある子どもが、スポーツや文化芸術などの体験へ参加できる仕組みを作った。
学校外教育の費用を補う → 体験へ参加する方法も増やす
費用を支えるだけでは届ききらない機会を、事業を運営しながら見直している。
ハロカルホリデーを墨田区と共同運営
夏休みを中心に参加しやすい企画を、実行委員会方式で運営。地域の事業者や人々が体験を提供した。
- 転機
経営チームの役割を見直す
6月の社員総会を経て体制を変更。今井は代表理事として中長期戦略や経営判断を担い、奥野慧は副代表理事として組織づくりを担う。
共同代表で運営する → 役割を分けた経営チームへ
全国へ仕組みを広げる構想に合わせ、事業と組織それぞれに責任を持つ体制を整えている。
社会での取り組み
公開資料で確認できる主な仕事です。年表と重なる項目は該当する時期へ案内します。
スタディクーポン
寄付や自治体との協働などを通じて、子どもの学校外教育の利用費用を支える仕組み。
ハロカル
スポーツや文化芸術など、子どもの体験機会を支える体験奨学金の取り組み。
体験格差
子どもの学校外での体験機会の違いを取り上げた、講談社からの著書。
考え方
公開発言と実践をもとに、出典のある論点を編集部が整理しました。
一貫している軸子どもが学びや体験を選び、応援する人と出会える機会を、地域や社会の仕組みとして支える。
子どもが選ぶ余地を残す
本人の発言・行動本人取材では、学びの興味や能力は一人ずつ異なるため、自分に合う教育を選べることがクーポンの意味だと説明している。
編集部の読み子どもの関心に合わせて学びを選べる設計を重視している。
制度だけで完結させない
本人の発言・行動2026年の代表メッセージで、制度は手段であり、地域の教育事業者や福祉関係者、行政、企業、寄付者らの存在が欠かせないと述べた。
編集部の読み費用を届ける制度と、人が関わり続けることを一緒に考えている。
本人の言葉で知る
取材・登壇・著書など、本人の発言をたどれる公開資料です。
参考資料
経歴と考え方の確認に使った全資料です。最終参照日と、記載がある場合は公開日も示します。
掲載方針
このページは公開情報にもとづく人物記録です。本人・所属組織との提携や公認を示すものではありません。事実関係の修正や掲載削除のご連絡を受け付け、参照元を確認したうえで対応します。


