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KEY PERSON PROFILE

今井 むつみ

いまい むつみ / Mutsumi Imai

今井 むつみさんのAI生成イラスト
AI生成イラスト / OpenAI肖像なし / 氏名イニシャル
  • 認知科学者

子どもがことばの意味を学ぶ過程を実験で調べる認知科学者。慶應義塾大学で研究と教育を続け、2025年の定年退職後は名誉教授、今井むつみ教育研究所所長として活動する。『言語の本質』を共著し、学びのつまずきも研究している。

出典 4件
編集：公開 更新 最終確認
AT A GLANCE

基本情報

主な役割
認知科学者
その他の役割
慶應義塾大学名誉教授
その他の役割
今井むつみ教育研究所所長
研究の中心
ことばの意味と学習の過程
共著
秋田喜美と『言語の本質』を刊行
教育
認知心理学の講義を28年間担当
EXPERTISE / TOPICS

専門テーマ

公開情報と根拠資料から確認できる、代表的な専門領域です。

CAREER / TIMELINE

経歴

確認できる出来事を年代順に掲載しています。転機は年表内に示します。

慶應義塾大学で学び、1994年に米国ノースウエスタン大学で博士号を取得。子どもが語の意味をどう推測し、ほかの語と結びつけるかを、日本語と英語などの比較や実験から調べてきた。大学では認知心理学を28年間教え、理論の暗記よりも仮説を立て、実験を設計し、結果を解釈する過程を伝えた。2023年に秋田喜美との共著『言語の本質』を刊行し、2024年に新書大賞を受賞。2025年に定年退職後も研究所で活動し、同年に最後の講義をもとにした書籍を刊行した。2026年には人の言語習得と生成AIを比較する寄稿を発表している。

出典 5件

年表

  1. 慶應義塾大学文学部を卒業

    慶應義塾大学文学部の西洋史を学び、卒業する。

    出典 1件

  2. 大学院修士課程を修了

    慶應義塾大学大学院社会学研究科の修士課程を修了する。

    出典 1件

  3. 慶應義塾大学の助手に

    環境情報学部の助手に着任し、SFCで研究と教育に携わる。

    出典 2件
  4. 転機

    米国で博士号を取得

    ノースウエスタン大学でPh.D.を取得する。

    日本と米国での大学院生活 → 認知科学の研究者としての活動

    語の意味を学ぶ仕組みを、観察と実験で確かめる研究を深める土台になった。

    出典 1件
  5. 転機

    認知心理学の講義を始める

    慶應義塾大学の専任講師となり、認知心理学の授業を担当する。

    専門の最先端を伝える授業 → 学生の将来につながる授業

    研究者以外へ進む学生にも、理論の名前より知識が生まれる過程を持ち帰ってもらうため。

    出典 2件

  6. 『言語の本質』を共著で刊行

    秋田喜美との共著を刊行。ことばの学習とオノマトペなどを論じる。

    出典 1件

  7. 新書大賞を受賞

    『言語の本質』が新書大賞2024に選ばれる。

    出典 1件
  8. 転機

    大学退職後も研究・発信を継続

    3月に定年退職。最後の講義をもとにした書籍を刊行し、教育研究所で活動を続ける。

    大学の研究室 → 教育研究所での活動

    大学での授業を終えても、言語と学習の研究を研究所と一般向けの発信で続けた。

    出典 2件

  9. ことばと思考について寄稿

    6月の『三田評論』で、言語習得や学校での理解を、生成AIとの比較も交えて論じる。

    出典 1件
SELECTED WORK

研究と主な仕事

公開資料で確認できる主な仕事です。年表と重なる項目は該当する時期へ案内します。

THOUGHT / APPROACH

考え方

公開発言と実践をもとに、出典のある論点を編集部が整理しました。

一貫している軸正解や流暢さだけで理解を測らず、学ぶ人がどんな推論から意味をつくるかを見る。

出典 3件
01言語

意味が分かるまでの過程を見る

本人の発言・行動2024年の中央公論新社の対談で、日本語と英語で語の意味を推測する手掛かりが異なることを、子どもへの実験を挙げて説明した。

編集部の読み既存の理論を一つの言語だけで一般化せず、学ぶ過程を比較して確かめる研究方法と読める。

出典 1件
02教育

正解の手前にある理解を調べる

本人の発言・行動2026年の本人寄稿で、学校で知識を学ぶ前提となる理解や推論に着目し、学びのつまずきを論じた。

編集部の読み答えだけを採点する前に、学習者がどんな意味を組み立てたかを見る姿勢につながる。

出典 1件
03大学

専門外の学生にも届く授業を考える

本人の発言・行動2025年の著書序文で、28年間の講義では仮説、実験の設計、結果の解釈を伝えることを重視したと振り返った。

編集部の読み知識の結論だけでなく、結論に至る過程を教えることを授業の中心に置いた。

出典 1件
IN THEIR OWN WORDS

本人の言葉で知る

取材・登壇・著書など、本人の発言をたどれる公開資料です。

01
記事 / 慶應義塾 三田評論

生成AI時代に求められることばの力と思考力

2026年の役職、人の言語習得と生成AIの比較、たつじんテストについての本人寄稿です。

公開：2026年6月5日
02
書籍 / 日経BP 日本経済新聞出版

人生の大問題と正しく向き合うための認知心理学

著書の公開された序文で、退職と28年間の講義を本人が振り返ります。

公開：2025年5月23日
03
取材 / 中央公論新社

新書大賞2024受賞記念 今井むつみ×秋田喜美

『言語の本質』の共著と受賞、子どもへの実験について本人の説明を読めます。

公開：2024年2月9日
REFERENCES

参考資料

経歴と考え方の確認に使った全資料です。最終参照日と、記載がある場合は公開日も示します。

公式情報

公式情報

今井むつみ 研究者情報

名誉教授の称号、学歴、学位、研究分野と研究業績を確認できます。

慶應義塾大学
参照確認：・全文を確認

公式情報

慶應義塾大学 元今井むつみ研究室

旧研究室の研究領域、実験方法と教育研究所への移行を確認できます。

元今井むつみ研究室
参照確認：・全文を確認

書籍

書籍

人生の大問題と正しく向き合うための認知心理学

著書の公開された序文で、退職と28年間の講義を本人が振り返ります。

日経BP 日本経済新聞出版・公開 2025年5月23日
参照確認：・該当箇所を確認

記事・インタビュー

取材

新書大賞2024受賞記念 今井むつみ×秋田喜美

『言語の本質』の共著と受賞、子どもへの実験について本人の説明を読めます。

中央公論新社・公開 2024年2月9日
参照確認：・全文を確認

記事

生成AI時代に求められることばの力と思考力

2026年の役職、人の言語習得と生成AIの比較、たつじんテストについての本人寄稿です。

慶應義塾 三田評論・公開 2026年6月5日
参照確認：・全文を確認

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